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科学运用心理普查,建立学生心理档案
2018/11/14 16:25:00    撰稿人:李羿垚    文章来源:心理咨询室

  心理普查是学生心理健康教育的重要途径,为了全面了解高一新生的心理健康状况,加强心理健康教育与咨询工作的针对性和实效性,10月底至11月初,在心理辅导室、高一年级组的精心组织和信息中心的配合下,学校对高一新生进行了心理健康普查。

  本次心理普查使用的量表为世界上最著名的心理健康测试量表之一SCL-90,测验的九个因子分别为:躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执及精神病性,从感觉、情感、思维、意识、行为到生活习惯、人际关系、饮食睡眠等多种角度,评定和排查心理症状。全年级266人,共回收了263份有效测试。心理教师在测前介绍了本次普查的目的、意义及要求,学生积极配合、严格按照规定程序和操作要求,做出独立、不受影响的自我评定,保证了测评工作的有序进行和圆满完成。  

  由于心理的复杂性,测试结果仅作为判断心理健康辅助手段和参考依据。本着科学运用,合理参考,严格保密,不“扣帽子贴标签” ,更不记“黑名单”的原则,学校心理辅导室后期对测试数据进行系统分析,形成报告反馈给年级组,并将部分测试结果反馈给班主任,使其更好地了解本班学生心理现状,给予个别学生更多的关注关爱。  

  通过本次心理健康普查,不仅掌握了我校2021届高一新生心理特点和心理健康水平,建立了心理档案,还通过科学的方法筛查预警因子,做到心理问题及时排查、及早预防、有效疏导、快速干预跟踪,完善了学校心理危机预警机制,提升了我校心理健康工作者心理危机处理能力,为及时开展危机干预工作提供有效依据。另外,学校心理辅导室形成了筛查评估、干预辅导、跟踪一体化的咨询模式,在突出重点、做好普及、提高效能上下功夫,努力做好后期支持工作,更为针对性地开展心理健康教育和服务。    





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